La línea Docencia del CPCE se funda en la constatación de que los sistemas educativos, en su función esencial de producir aprendizaje, tienen las características y calidad de sus docentes: el estudio por tanto de su formación inicial como de su desempeño, y de las condiciones institucionales, procesos, e ideas que ordenan uno y otro dominio, tiene una importancia estratégica. Ésta se ve agudizada en el presente por enormes presiones de cambio – tanto ‘desde abajo’ (la sociedad) como ‘desde arriba’ (las políticas)- sobre el rol y perfil, moral e intelectual, del profesional de la docencia. En este marco amplio el quehacer de la línea en el presente se focaliza en tres objetos de indagación: políticas docentes, ideas pedagógicas, desempeños docentes en contextos de aula.
